Quiz prova preselettiva Concorso Dirigenti Scolastici

Organizzazione degli ambienti di apprendimento, con particolare riferimento all’inclusione scolastica, all’innovazione digitale e ai processi di innovazione nella didattica

L'ordine delle risposte viene modificato di volta in volta, in maniera da consentire una ripetizione dell'esercitazione.

Domande 91-100

DOMANDA 4.98 Che cosa significa "lifewide learning"?

Istruzione tesa ad ampliare le conoscenze informatiche Istruzione e formazione che abbracciano tutti gli aspetti della vita Istruzione per migliorare la propria vita Apprendimento nell'arco dei primi 50 anni di vita

DOMANDA 4.99 Che cosa significa in ambito educativo l'espressione "apprendimento corsaro"?

La capacità di apprendere anche lavorando La capacità di apprendere senza andare mai a scuola La libertà e la capacità di apprendere ovunque, sempre e in qualsiasi situazione La capacità dell'alunno di apprendere anche quando si comporta male

DOMANDA 4.100 Cosa vuol dire "multimedialità" nella sfera dell'apprendimento?

Leggere il giornale e guardare il telegiornale durante le lezioni Apprendere a realizzare un giornale a scuola L'utilizzo di strumenti di trasmissione della conoscenza e di apprendimento quali la musica, i colori, le forme e i suoni Il fatto che si apprende che esistono molti modi per studiare

DOMANDA 4.101 Quali devono essere le caratteristiche delle politiche che promuovono la qualità nella scuola inclusiva secondo i "Principi guida per promuovere la qualità nella scuola inclusiva" dell'Agenzia Europea per lo sviluppo dell'istruzione degli alunni disabili (2009)?

Devono tener presente la situazione economica generale e conformarsi a quanto stabilisce il Governo a livello centrale Devono tener conto dei problemi demografici e delle prospettive di crescita economica all'interno dell'Unione Europea Devono tener conto delle politiche e delle iniziative internazionali, essere abbastanza flessibili per riflettere le necessità locali e massimizzare i fattori che sostengono l'inclusione per il singolo studente, i genitori, l'insegnante e l'organizzazione scolastica Devono considerare esclusivamente le direttive ministeriali, senza preoccuparsi delle necessità locali

DOMANDA 4.102 A quale prospettiva si rifà l'educazione interculturale?

L'esigenza di tener conto che siamo tutti diversi La consapevolezza dell'esistenza di molte culture Una prospettiva dell’educazione nata dalla constatazione che le persone vivono e interagiscono in un mondo sempre più globalizzato La consapevolezza dell'importante della conoscenza delle lingue diverse da quella madre

DOMANDA 4.103 Secondo il pronunciamento delle Nazioni Unite del 2005 che cosa s'intende per educazione al servizio dello sviluppo sostenibile?

L'educazione dedita a insegnare il rispetto per l'ambiente e diritti di tutti per consentire a tutti di vivere meglio L'educazione che si occupa della diffusione dello sport tra le giovani generazioni, così da garantire una vita sociale sana e gradevole per tutti L'educazione che consente a tutti l'accesso ai servizi ambientali, sanitari e al rispetto reciproco, così da garantire che tutti godano di buona salute il più a lungo possibile L'educazione in cui ognuno può beneficiare dell’istruzione, acquisire i valori e i comportamenti necessari per un avvenire sostenibile e una trasformazione positiva della società

DOMANDA 4.104 Quale compito ha l'educazione interculturale?

Introdurre nuovi contenuti e una nuova materia scolastica Approfondire esclusivamente lo studio delle lingue e letterature straniere Rendere docenti e alunni consapevoli che è importante conoscere le altre culture per migliorare la conoscenza delle lingue Arricchire e approfondire tutti gli argomenti e tutti i settori dell’educazione legati allo sviluppo globale, ampliandone le prospettive

DOMANDA 4.105 Dal punto di vista dell'analisi critica qual è il fine dell'educazione interculturale?

Spingere gli studenti ad accettare le informazioni dei media Spingere gli studenti a prendere per veri tutti i contenuti che circolano nella Rete Alimentare l'idea che il governo opera per il bene dei cittadini Aiutare gli studenti a riconoscere e sfidare i pregiudizi, l’indottrinamento e la propaganda

DOMANDA 4.106 Nell'ambito dell'educazione interculturale come ci si deve comportare di fronte a eventuali conflitti su temi globali?

Il conflitto deve essere sempre evitato Il conflitto deve essere evitato tranne che non si abbia a che fare con persone di altra confessione religiosa Il conflitto non deve essere evitato, ma rinviato alle direttive ministeriali in materia Il conflitto non deve essere evitato, ma affrontato in modo equilibrato

DOMANDA 4.107 Nell'ambito dell'educazione interculturale come devono essere affrontati gli argomenti riguardanti la religione, dato che possono generare conflitti?

Non devono assolutamente essere affrontati, perché generano conflitti tra gli alunni e tra la Scuola e le famiglie Possono essere affrontati e devono essere risolti con una votazione democratica tra gli alunni, che stabilisca chi ha ragione Devono essere affrontati e risolti affermando che vi deve essere una sola religione, sulla base delle indicazioni del Parlamento Vanno affrontati, pur sapendo che difficilmente si potrà giungere ad una conclusione nel quadro di un dibattito democratico

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